自分で学習させてみる

1.1 でわたしたちは 規則を手で書きこむ機械とたたかいました。勝てば規則をひとつ入れて、するとまたべつの動物がいて。きりがありませんでしたね。

こんどは反対にしてみます。規則を一行も書かずに 教えます。

わたしがしたことと しなかったこと

教えているあいだに自分がしたことを書き出してみましょうか。

• 品物を持ってボタンをおしました

• 名前を書きました

• 教える をおしました

わたしが しなかった ことはこれです。

• 「消しゴムは四角い」と書くこと

• 「えんぴつは細長い」と書くこと

• 「コップには取っ手がある」と書くこと

さいごの行がこのチャプターのすべてです。規則は人が書いた分しかふえませんが、写真はただもっととればよいのです。

下がっていったあの線

教える をおすと 線が一本下がっていきましたね。それはどこかで見ました。

1.2 で重みを回したときに見た まちがいの大きさ です。あのときわたしたちは重みを一つか二つ 手で回しました。回すと数がへったりふえたりしましたね。

いましたのは機械がそれをしたのです。ちがうところはひとつだけです。

重みが三千こなら人には回せません。ひとつ回すたびに ほかがずれてしまうからです。だから機械が回します。学習とはそれです。 まちがえた分だけすこしずつ直すことを とてもたくさんくりかえすこと。

だれも正確には知りません

ここで 1.1 でのこしておいた おかしな行にもどります。

規則を知っている人 — だれも正確には知りません

機械が「これは消しゴムです」と言ったとき、どうしてそう答えたのかを聞いてみると。答えられるのは これくらいです。「数が3,075こ こう合わさったら そう出ました。」

その数をひとつずつのぞいてみても「消しゴムは四角い」のような文は出てきません。つくった人にも見つけられません。

AIは つくった人にも正確には見通せない答えを出すことがあります。 1.2 のチェッカーのプログラムがつくった人に勝ったのも 同じ理由です。

だましてみましたか

さいごの段かいで、品物をちがう場所に、ちがう背景に置いてみましたね。どうでしたか。

多くの場合まちがえます。では機械がだめなのでしょうか。

ちがいます。機械はわたしが見せたものを学びました。 いつも机の上の同じところでとっていたなら。機械は「消しゴム」ではなく「机の上の左にあるもの」を学んでいたかもしれません。

同じ機械、同じやり方なのに 自分があたえた写真が変わると まったくちがうものを学びます。

だから写真をもっととって教え直すとよくなったのです。新しい思いつきを入れたのではなく 材料を変えたのですね。1.3 で見た話が ここでも出てきます。

では その中では何が起きているのでしょう

重みが3,075こ合わさったと言いましたね。その重みは正確にはどこについているのでしょう。

次のチャプターでふたを開けます。